1.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
      a) La autoestima implica la valoración positiva o negativa que hacemos de  nuestro autoconcepto. Verdadero

      b) Según la Teoría de los Tipos y Rasgos, la personalidad de cada individuo  varía en función de las distintas situaciones en que se encuentre. Falso

      c) El Ello demanda la gratificación inmediata de los instintos. Verdadero

      d) La Teoría Psicoanalítica da gran importancia a la Autorrealización de la persona.  Falso


2.- Los tres componentes de la estructura de la personalidad, según la Teoría Freudiana son:
 - El ello, el yo y el super yo.

3.- La personalidad hace referencia a ¿Características innatas, a características adquiridas o a los dos tipos de características?
 - Los dos tipos de caracteristicas.
4.- Relaciona los siguientes tipos de constitución física de Sheldon con los correspondientes rasgos de personalidad:
   Endomorfo: Viscerotonía: amante del bienestar, orientado a la comida, sociable y relajado.

   Mesomorfo: Somatotonía: agresivo, amante de la aventura y con tendencia a correr riesgos.

   Ectomorfo: Cerebrotonía: retraído, autonciente e introvertido.


5.- Allport señala en su teoría distintos tipos de rasgos que conforman la persona:
 - Rasgo carnial, rasgos centrales y rasgos secundarios.

6.- Explica las características de la  Teoría de Carl Rogers.
 En la Teoría de Carl Rogers lo mas característico es la subjetividaddel individuo. Cada persona vive en su mundo específico y propio. Desarrolla su teoría centrandose en el concepto de si mismo como nucleo de la personalidad. Cada persona necesita saber cual es su yo real para transformarse en él y encontrar así la propia aceptación.
7.- Dentro de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, explica qué es el "modelado".
 - El modelado es el proceso por el cual observamos la coducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado.
8.- ¿ Qué es la personalidad?
 - La organizacion relativamente estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.
9.- Relaciona los siguientes investigadores con las Teorías o Enfoques:
             Skinnner- Enfoque ambientalista
             Adler - T. Psicoanalítica
             Freud - T. Psicoanalítica                              
             Rogers  E. Humanista                           
             Bandura- Enfoque ambientalista
             Sheldon - T. Tipos y Rasgos                       

10.- ¿Qué es el Autoconcepto? ¿Y la Autoestima?
 - El autoconcepto se refiere al contenido de ese conocimiento sobre nosotros, a como nos describimos.
 - La autoestima implica una valoracion positiva o negativa del autoconcepto.

11.- Nombra algunos métodos para evaluar la personalidad.
 - Test objetivos, proyectivos y la entrevista.

12.- De los 6 tipos de personalidades que describe Holland, indica en cuál o cuáles de ellos te encuadrarías por tus rasgos de personalidad.

 Realista en cierto punto, emprendedora y social

13.- Señala que características de la personalidad se pueden evaluar mediante una entrevista.
 el comportamiento, la seguridad con la que contesta, el aspecto físico, habilidades sociales, etc.

                                                      Personalidad pasiva-agresiva

El trastorno pasivo agresivo de la personalidad, se caracteriza por una actitud pasiva, particularmente, en lo que se refiere en las obligaciones esenciales que cualquier persona tiene que asumir en la vida.

El término agresivo hace referencia a la agresión encubierta que subyace generalmente en estas personas, y que expresan indirectamente a través de su resistencia a colaborar o cumplir un papel dentro de su familia o de la sociedad. No obstante, no se suele evidenciar abiertamente esta conexión entre su pasividad y un auténtico resentimiento hacia determinadas personas o hacia la sociedad en general.

Son personas apáticas; que dan la impresión de que nada les interesa. Cuando sus padres o los responsables en el trabajo les exigen que hagan la tarea que les han encomendado, o simplemente que cumplan unas labores elementales, suelen reaccionar con irritabilidad, para continuar en la misma actitud que antes.

Son lentos, torpes, ineficaces. Pierden el tiempo, a veces deliberadamente, con el fin de irritar a los demás o de evitar que se les vuelva a encomendar esa tarea. Si se les recrimina, se asombran y se enfadan, a veces porque piensan que hacen las cosas mucho mejor de lo que los demás dicen.

Desprecian la postura de autoridad, aunque estas sean completamente razonables. Critican a los que les exigen o amonestan, entre burlas abiertas o a su espalda en muchos de los casos.

Carecen de sentido de la responsabilidad. Se pueden olvidar de tareas importantes, retrasarse y hacer las cosas fuera de plazo, etc. Generalmente tienden a aplazar cualquier actividad que no les resulta grata, y si lo hacen es a costa de un gran esfuerzo. Su falta de constancia y voluntad, unida a estos comportamientos irresponsables, hacen que tengan graves problemas escolares y laborales, hasta el punto que no son capaces de terminar los estudios o de mantener un puesto de trabajo.

Curiosamente, no es raro que sean conscientes de los problemas que a costa de su actitud, pueden tener en el futuro, siendo pesimistas en lo que a este se refiere; a pesar de lo cual y de los buenos consejos que les suelen dar las personas más allegadas, continúan con el mismo proceder.

Lo más común es que no sean capaces de mantener una independencia social y sobre todo económica, viviendo generalmente, mientras pueden, a costa de sus padres; para organizar su vida después estableciendo nuevas dependencias de otras personas o instituciones.

Su falta de actividad, su apatía y desinterés por casi todo, su progresiva inadaptación social y laboral, su profunda insatisfacción, etc, hacen que recurran con frecuencia a las drogas o al abuso del alcohol, lo cual sólo sirve para agravar las manifestaciones de este trastorno de personalidad. De hecho, muchas de estas personas terminan convirtiéndose en alcohólicas o drogadictas. También son frecuentes entre ellos las depresiones, particularmente el denominado trastorno distímico o depresión neurótica.

Características de la personalidad pasiva agresiva:

-         Desinterés y falta de estímulos.

-         Apatía y pasividad.

-         Ineficacia laboral y social, a veces intencionada.

-         Tendencia a aplazar cualquier tarea u obligación.

-         Frecuentes pérdidas de tiempo.

-         Irresponsabilidad.

-         Tozudez.

-         Olvido, a veces intencionado, de las tareas encomendadas.

-         Excesiva dependencia de otras personas.

-         Escasa receptividad hacia opiniones de los demás.

-         Irritabilidad.

-         Incapacidad o negativismo para asumir obligaciones.

-         Resentimiento o desprecio hacia personas con más autoridad.

 
                                        

                                                                    RAIN MAN

Charles Babbitt es un joven que se dedica a la buena vida trabajando en una exitosa empresa de venta de automóviles. Sin embargo, recibe la noticia de que su padre ha muerto y acude a su funeral. El abogado de su padre le da a conocer el testamento, donde le deja un Buick descapotable y sus rosales. Todo el resto de la herencia se la deja a Raymond Babbitt, su hermano mayor -de quien no tenía conocimiento hasta ese momento-, que es autista. Entonces Charles 'secuestra' a Raymond, para reclamar la mitad de la herencia.
Con el transcurso del tiempo, va cogiendo cariño a su hermano y decide ofrecerle vivir con él. En ese momento, el amigo de Raymond le dice que él debe quedarse allí, ya que tiene dependencia y necesita que lo ayuden las 24 horas. Charles comprende que es momento de despedirse de su hermano Raymond, y lo deja ir tratándolo como se merece: con amor y como una persona normal.


                                                  

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.

En la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior.
La adolescencia era etapa de crisis y cambios bruscos,la adultez era madurez y estabilidad y la vejez significativa deterioro psicologíco y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. Falsa
        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica.Verdadera
        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años.Falsa
        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad.Verdadero

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
      _Etapa sensomotora (0-2 años)_______________________
     _Etapa preoperatoria(2-6 años)________________________
       Etapa de las operaciones concretas (6-12 años)______________________
      Etapa de las operaciones formales.A partir delos 12 años_______________________

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.

El pensamiento está ligado todavia a la percepción concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolicición . Y nuestras limitaciones típicas de la etapa: egocentrismo,falta de reversibilidad en las acciones a las contradicciones.
 

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
    Consejo de Edipo / Electra ___

6.- El Ciclo Vital son el conjunto de etapas que surjen en nuestras vidas._________________
____________________________________________________________

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.

Comienza cuando aparece la pubertdad y acaba alrededor de los 18 años y algunos hasta lo 20 años.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.

 1) integrar la imagen de sí mismo,que se haya en proceso de cambio,con la que te gustaría tener en función de sus propias expectativas.
2) como integrar las normas y modas estéticas que impone el grupo social a la que pertenecen .Siegel haresumido el  impacto que tiene estos hechos:
a)Aumento de la toma de conciencia y del interés de los efectos relacionado con el propio cuerpo.
b) El interés de la apariencia física es mayor que cualquier otro aspecto.
c)El general las chicas afirman que siente mayor sastifación por su aspecto físico que los chicos
d)Existen una clara relación entre el atractico físico y la acepatación  social y viceversa.

9.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad es __Freud ___

10.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
1.Fase oral(del nacimiento al primer año)
2.Fase anal(del nacimiento a los dos o tres años)
3.Fase fálica(De los tres a los cincos años)
4.Fase de latencia(De los seis a la pubertad)
5.Fase genital( De la pubertada la adolescencia)

11.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.

Incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicación de las teorías que conciben y, por otro, como un exceso de confianza en el poder de las ideas como elemento transformador de la realidad. 

12.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.

Es la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias, positivas o negativas, como únicas y, en cierto sentido, incomprensibles e incomunicables para otras personas.

13.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?

Coleman

14.- La parte de la Psicología que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es la psicología evolutiva

                                                             Resumen de los vídeos

Las etapas evolutivas según Piaget:
1-Etapa sensiomotora
2-Preoperacional
3-Operacional concreta
4-Operacional formal

Las etapas evolutivas según Freud:
1-Etapa oral
2-Etapa anal
3- Etapa fálica
4-Etapa latencia
5-Etapa genital

La prueba del bombón: a través de esta prueba podemos saber si el niño será trabajador, se concentrará en clase....Esta prueba consiste en poner un dulce en un plato y decirle al niño que si espera un determinado tiempo como esperar a que una persona vuelva, se le dará otro dulce además de ese y podrá comerse los dos.

Conservación del volumen: esta prueba consiste en coger dos recipientes y llenarlos hasta arriba de alguna sustancia y llenar otro recipiente con distinto volumen hasta arriba con uno de los recipientes anteriores. Cualquier adulto se daría cuenta de que la cantidad de líquido tanto en un recipiente como en otro es la misma y no por tener más volumen tiene más cantidad de sustancia. Esto un niño no es capaz de entenderlo y dirá que el recipiente que tiene más volumen contendrá más cantidad de sustancia.

                                                      SÍNDROME DE PETER-PAN

-Autor: escrito por el Dr. Dan Kiley
 -¿Qué es?: conjunto de características que sufre una persona que no sabe o no quiere aceptar las obligaciones propias de la edad adulta, no pudiendo desarrollar los roles (padre, pareja, etcétera) que se esperan según su ciclo vital o circunstancias personales.
-Síntomas: Es frecuente que haya crisis de ansiedad, de angustia y de depresión. Los años van pasando, y aún cuando el sujeto está como protegido con una suerte de coraza psicológica para no advertir el paso del tiempo, esporádicamente ésta desaparece por circunstancias imprevisibles. Es entonces cuando el paciente se encuentra con las manos vacías y con una vida dolorosamente irrealizada. Con parejas inadecuadas, o de modo extremo -lo que también suele pasar-, sin pareja alguna. El nido infantil es una inconsciente referencia a la que siempre apunta. Allí, no había problemas, y la nostalgia por el mismo es persistente, aunque no se lo declare. Afecta notoriamente a la auto-estima y el auto-concepto, viéndose muy afectado. Cabe destacar que como deformación de la personalidad puede cabalgar sobre patologías psiquiátricas clásicas y específicas. De esta manera puede darse vinculada a enfoques ligeramente delirantes de tipo paranoide o a neurosis declaradamente histéricas u obsesivas. El tratamiento, en casos como éstos, debe ser doble. El trastorno psicopatológico de base, sumado al del carácter.
-Tratamiento: el tratamiento debe ser el que corresponde a toda neurosis estructurada. Las dificultades para llevarlo a cabo suelen ser marcadas, y como señala Kiley, con frecuencia, los padres cuyos hijos manifiestan este tipo de inmadurez, deben “actuar”, antes que insistir con pertinacia en la persuasión “coloquial”. Adolescente, joven, o ya entrando en la madurez, el sujeto paciente de este tipo de trastorno, es renuente a toda modificación o a la mera comprensión de su infantilismo. El irresponsable mundo de la niñez, no quiere ser abandonado, y la conciencia del fracaso reiterado ante la adaptación de los comportamientos que acercan a la adultez equilibrada, casi no se verifica; lo que por momentos hace pensar en términos de una verdadera psicopatía. Una hipótesis verosímil, ante estos pacientes, nos conduce a imaginar una infancia muy feliz, en la que se quiere permanecer para no enfrentar la incómoda aceptación de límites que el ingreso a la vida social adulta comporta de modo insalvable. Sea en la aceptación de normas, en la necesidad de trabajar sólidamente en un empleo, de esforzarse en estudiar para concluir una carrera, de forjar vínculos maduros en relación con los otros, en el orden de la amistad o del amor.

1.- Realiza un Cuadro sinóptico o Esquema señalando las características de la etapas evolutivas, según Piaget.

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

 Es la parte de la Psicología que se ocupa del desarrollo y evolución de las personas a lo largo de su vida.

3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.
 a)La etapa de la vida por la que pasa a persona.
b)El contexto sociocultural donde vive.
c)Sus experiencias como individuo.

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.

Son las interacciones de cada uno de su entorno ,lo que determina en concreto los resultados de la evolución individual.Podemos afirmar que el desarrollo  no es independiente de la estimulación.Un niño normal que crece en un medio normal comienza a hablar normalmente, pronunciando las primeras palabras, alrededor del año.El contenido del lenguaje y su riqueza está determinado por el medio.
Las relaciones herencia medio no son de exclusión , son relaciones que se complementan  Y al hablar de medio más que el medio material,es importante el medio humano,social.

 5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.

El estudio longitudinal consiste en investigar una o varias características, en el mismo grupo,a lo largo del tiempo.
El diseño transversal es otra forma de plantear la investigación y consiste en estudiar las mismas caracteríscas ,en diferentes grupos de sujetos,en el mismo tiempo.

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?

 Es un concepto psicológico  introducido por Piaget para explicar el modo por el cual las personas ingresan nuevos elementos a sus esquemas mentales preexistentes, explicando el crecimiento o cambio cuantitativo de éste.
  Por acomodación se entiende el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras cognitivas) para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos.


7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.

Egocentrismo: ven el mundo a través de su propio punto de vista y su pensamiento refleja una posición egocéntrica. No llegan a considerar una situación desde el punto de vista de otras personas, no son capaces de descentrarse. En consecuencia son bastante incapaces de comprender cómo sus acciones pueden afectar a otras personas.

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?

Suele darse en la primera infancia.

El animismo es la capacidad de dar vida a cualquier objeto, que lo considera como persona y por lo tanto con vida. 

9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.

La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen en el organismo y que marcan la aparición de la madurez reproductora.
La adolescencia es la etapa de desarrollo humano que sigue a la pubertad, y en la que se dan cambios tanto físicos como psicológicos.

10.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.

-La resolución de las distintas tareas formales no aparece simultáneamente.
-Parece producirse un cambio relativamente brusco o discontinuo al comienzo de la adolescencia que permite a los sujetos comenzar a utilizar el pensamiento formal. 

11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.

Supuesta forma de egocentrismo adolescente que implica confundir lospensamientos propios con los de una audiencia imaginaria y concluir que otros comparten sus preocupaciones.   
Elkind                                                                                              su

12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.

-Etapa oral: durante el primer año de vida postnatal.
-Etapa anal: desde los 18 meses hasta los 3 y medio.
-Etapa fálica: entre los 3 y los 5 o 6 años de edad.
-Período de latencia: entre los 6 y los 12 años de edad.
-Etapa genital: desde la pubertad y se mantiene hasta la muerte.

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.

El complejo Edipo/Electra son las relaciones que se establecen entre el niño y uno de sus padres (el del sexo contrario), y también sus rivalidades, hostilidades y primeras identificaciones.
Suele aparecer a la edad de los tres a los seis años.


14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.

-Nada parece indicar que los adolescentes tengan más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o los adultos.
-Conflictos generacionales: las investigaciones ponen de manifiesto que un buen número de adolescentes no muestran discrepancias con sus padres en materia política, religiosa o de costumbres en general.
-Crisis de identidad: si bien el adolescente tiene una serie de problemas con su autoimagen, no parece que en este período se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad y frecuencia que en otro. 

15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.

Freud se centra en el desarrollo sexual de las personas mientras que Piaget se centra en la evolución del conocimiento de las personas a lo largo de la vida. 

16.- Explica qué es el Ciclo Vital.



17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".